林果树外教不是从“机构规划”开始的，而是从三位老师在教室里不断尝试： 怎么让孩子不害怕英语，愿意开口，用得出去。
一开始，我们只是几位老师在不同的课堂上做同一件事情：把英语放回到真实的生活里，而不是只放在试卷和练习册上。
John 原本教孩子数学。他发现，如果在讲题时自然加入英语——比如用 “add”“minus”“shape”“area” 这些词——孩子很快就能接受，也不觉得英语“突然冒出来”。语言和思维一起练，比单独背单词有效得多。
Siesie 是那种孩子一见面就愿意靠近的老师。她擅长用游戏、故事和小任务，让害羞的孩子也慢慢开口。很多家长后来跟我们说：孩子不是突然变“更聪明”，而是终于不再害怕说英语了。
Esther 长期做成人英语教学，习惯把复杂内容拆成清晰的步骤。她帮我们把课程的骨架搭起来：每个阶段学什么、怎么循序渐进、家长能看到怎样的变化，都有一条清楚的线。
慢慢地，我们发现三个人的组合很自然：有人负责把英语变成工具，有人负责把课堂变暖，有人负责把结构搭清楚。于是，林果树外教就这样慢慢长出来了。
